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粤教版《品德与社会》四年级(上册)3逛商场之买东西的学问
逛 商 场
——买 东 西 的 学 问
教学背景分析：
随着现代经济生活的繁荣，孩子们已成为社会消费的主流群体，不少学生在购买食物时只图好吃，而不讲究食品质量卫生问题，在购买学习用具时只顾好看好玩，而不注重是否实用，是否物有所值，从而逐渐养成了铺张浪费、胡乱花钱的坏习惯，那么如何指导学生正确购买食品和常用的学习用品，是我这节课首要的任务;另外，我还针对普遍学生的文明礼貌行为方面的缺失，提倡大家注意文明购物，针对不少学生在家里衣来伸手、饭来张口的小皇帝现象，开展了“巧花十元钱”的行动，意在于锻炼学生的生活能力，巧花钱，节俭生活，懂得父母的辛苦和幸福生活的来之不易。
教学目标：
1、能力目标： 使学生简单了解本地或家庭附近的一些商业购物场所，了解一些买东西的简单知识，具有购买商品的初步常识，增强作为消费者的自我保护意识。
2、知识目标： 学会看食品包装外的生产日期和保质期等安全标志，了解营业执照和卫生许可证，认识并注意索要发票，学会比较商品的不同价格，知道有些商品由于时间、地点的不同，价格也会有所变化，使学生具有独立购买商品的能力，能把钱花得更巧。
3、情感态度价值观： 通过本堂课的多种活动，渗透并倡导学生“多吃绿色食品”、“节俭生活、不乱花钱”、“文明购物”、“购物时注意人身安全”
教学重难点：
让学生学会计算食品的保质期，能够通过辨别食品包装上的种种安全标志来分辨食品的质量。提倡学生购买价廉物美、实用性高的学习用具;购买商品时注意文明购物并索要、保留发票;让学生学会比较商品的不同价格，了解商品价格变化的规律，能把钱花得更巧;同时还要注意购物时的安全保障问题。
教具准备：
废旧的食品包装袋、营业执照和卫生许可证图片、工商管理员解说录像、两位同学购买文具的录像 、发票图示、“巧花十元钱”课前实践表
评价策略：教师随机评加奖励、学生互评互议、家长课前活动参与评价相结合
教学过程：
活动一：认识带包装食品的安全标志
1、谈话引入：同学们都有谁买过东西?你最近一次是在什么地方买过什么东西呢?
2、创设陪老师一起逛商场的情境，请学生把自己购买带包装食品时的经验介绍给即将去购物的老师。
(老师顺势引导学生参照课前准备好的包装袋、包装盒、包装罐了解生产日期、保质期、质量安全标志、条形码、配料等等安全标志，并倡导学生多吃健康的绿色食品，少吃或不吃油炸的、膨化的、化学成分含量高的食品)
3、老师小结，并出示板书：生产日期 保质期 质量安全标志
活动二：认识营业执照及卫生许可证
1、 结合学生生活实际情况，让学生谈谈去学校附近的小卖店买那些没有包装的、现买现做的食物时注意过什么;
(学生畅言，老师小结，引出营业执照及卫生许可证)
2、出示图片，认识营业执照及卫生许可证;
3、放录像，请工商管理员叔叔讲解营业执照和卫生许可证的作用，并针对学生去小店购买零食的现状提出建议。
4、老师小结，并出示板书：营业执照
活动三：购买学习用具
1、 观看丹丹和明明购买文具盒的录像，比比他们有什么不同?
2、 根据学生的发言，顺势引导学生学习丹丹购买学习用具时要注重价廉物美、实用性强。
3、 顺势提高学生购买商品时开具发票、保留发票，保护自己作为消费者的合法权益的意识。
4、 通过丹丹与明明购买文具盒时对待营业员态度的对比，倡导大家文明购物。
5、 分别顺势出示板书：价廉物美 实用性强 索要发票 文明购物
6、 老师小结
